Бывший учитель из Владивостока на условиях анонимности рассказала корреспонденту PRIMPRESS о реальных проблемах, с которыми сталкиваются педагоги в школе. В откровенном интервью она поделилась причинами своего ухода из профессии, честно описала финансовые трудности, эмоциональное выгорание и сложности во взаимоотношениях с руководством и коллегами.
— Почему вы решили оставить работу в школе?
— Если честно, для меня в работе учителя было больше минусов, чем плюсов. Основной проблемой стала финансовая сторона: зарплаты хватало впритык — только чтобы оплатить квартиру, заправить машину, купить еду. Не было возможности позволить себе что‑то сверх необходимого, не говоря уже о каких‑то долгосрочных накоплениях или крупных покупках.
Первые два года работы я ещё держалась на энтузиазме — тогда мне было 20 лет, и 30 тысяч рублей в месяц казались нормальными. Мы с подругой делили расходы пополам, так что особо не замечала трудностей. Но во Владивостоке ситуация оказалась сложнее: даже с помощью родителей я всё равно жила от зарплаты до зарплаты.
— Что ещё повлияло на ваше решение?
— Помимо финансов, было много психологических проблем. Я часто сомневалась: а моё ли это вообще? Работала «потому что надо», улыбалась «потому что надо» — и постепенно это привело к выгоранию.
Ещё осложнились отношения с руководством. Директор, казалось, хотела помочь, но её подход только отнимал силы. Плюс постоянная многозадачность: дети задают вопросы, требуют внимания, родители что‑то уточняют в конце дня… К вечеру я была настолько опустошена, что не могла ни с кем разговаривать — просто хотела тишины.
— Вы упомянули выгорание. Как оно проявлялось?
— Очень сильно сказалось на здоровье. У меня появились проблемы с кожей, начали выпадать волосы, я постоянно чувствовала усталость и болела. Сейчас, спустя полгода после ухода из школы, я вижу, насколько стресс влиял на моё состояние.
Я дала себе обещание: как бы ни было трудно, я не вернусь в школу. Возможно, когда‑нибудь, лет в 40–50, по зову сердца — но сейчас это даже не представляю.
— Получается, увольнение стало для вас освобождением?
— Да, в каком‑то смысле. Я поняла, что причина была не в директоре, а в моём состоянии. Оно кричало, что так дальше нельзя. Конфликт с руководством стал лишь толчком к уходу. И тогда я впервые по‑настоящему поверила в себя: поняла, что могу не только в школе работать, а найти что‑то своё. Сейчас я репетитор, снимаю кабинет и набираю учеников — и чувствую себя гораздо лучше.
— Расскажите о своей работе репетитором. С какими трудностями сталкиваются родители и дети сейчас?
— Сейчас школы перешли на единый стандарт обучения — в основном это программа «Школа России». По моему мнению, она одна из самых простых: мало творческих заданий, мало логики. Но при этом учебники написаны так сложно, что даже мне не всегда понятно, что автор хотел донести.
Например, правило в учебнике может быть растянуто на полстраницы, раздроблено на мелкие части. Ребёнку семи лет сложно это осмыслить, а родители не всегда могут помочь: у них нет методики преподавания, не хватает времени или терпения. Поэтому и растёт спрос на репетиторов — даже в первом классе.
— А в чём разница между молодыми учителями и опытными педагогами советской закалки?
— Встречала две категории опытных учителей. Одни готовы помочь, делятся опытом, относятся на равных — несмотря на разницу в стаже. Другие, наоборот, могут обсуждать за спиной, не делиться советами, отчитывать.
Молодые специалисты привносят свежие идеи и современные методики, но им не хватает опыта. Опытные учителя тоже не отстают — их уроки не обязательно скучные. Просто нужно время, чтобы молодой педагог набрался опыта и научился доносить материал так, чтобы дети его понимали.
— Был ли какой‑то эпизод, который особенно запомнился?
— Однажды я проводила утренник — праздник осени. Он длился всего 30 минут, но получился очень сухим: затяжные паузы, не хватило динамики. Родители присутствовали, и потом меня сильно раскритиковали завучи. Я до сих пор немного корю себя за этот провал — поняла, что организация праздников не моё. Учитель должен заниматься обучением, а такие мероприятия лучше доверить специалистам.
— Что бы вы посоветовали молодым учителям, которые сейчас сталкиваются с похожими проблемами?
— Важно слушать себя. Если чувствуете, что выгораете, — ищите способы восстановиться или подумайте о переменах. Учитесь отстаивать границы: это поможет избежать лишнего давления. И помните, что школа — не единственный путь для педагога. Есть много других возможностей применить свои знания и навыки — например, репетиторство, онлайн‑обучение или разработка образовательных программ. Главное — не бояться пробовать новое.
PRIMPRESS уже рассказывал о сложностях работы в школах. Один из таких примеров – учительница русского языка и литературы из Владивостока, которая рассказала о реалиях в интервью «У каждой учительницы должен быть состоятельный мужчина»: педагог из Владивостока о жизни на школьную зарплату».
